天幕中旁白响起：
“你相信光吗？”
“你相信有可以超越肤色，种族，国籍，和距离的限制，为了别人的幸福而奉献自己的力量的人吗？”
“他们像一束光去照耀别人。”
“他们有可能被误解，被诋毁，甚至被伤害。”
“可这所有的一切都如同微不足道的尘埃，更显得他们的伟大”
天幕中视频开始播放
“2015年，一个德意志小伙，带着满心的不舍离开了华夏”
“这个小伙叫卢安克，出生于一个德意志中产家庭”
“毕业于汉堡大学，”
“小伙子特别喜欢华夏，和华夏的文化，1996年他来到了华夏”
“他想为华夏做些什么，当他发现当时的农村特别的落后，他觉得孩子们需要教育，”
“于是他来到了厂西东兰的一个小山村里，”
“他召集了附近所有的失学的孩子前来学习，完全免费。”
“于是，在那个城里外国人都少见的时代，”
“大山里，人们经常看到一个瘦高的外国男人，领着孩子们学习普通话、汉字。”
“但是不久之后，因为他没有外国人就业证，被当地人驱逐出境，并罚款3000元。”
“03年他又来了，在当地一个没有公路没有电话的小学里。”
“当了一个不要工资的小学老师，”
“负责教授自然、美术、音乐等课程”
“他上课从来不带课本，他说他的课没有要求，要孩子们自己去探索去创作。”
“他带领孩子们去小河里建水坝，”
“他和孩子们一起去山里勘探地形，修出了这个村里第一条水泥路。”
“为了帮助孩子们通过行为来学习，树立良好的价值观”
“他专门写了一个电视剧本《和平剑》”
“和孩子们一起制作道具，一起配乐，一起演出。”
“孩子们都高兴坏了，他们的情绪甚至感染了隔壁班的孩子，也一起加入进来。”
“从那个时候起很多留守儿童都喊卢安克‘爸爸’”
“他们认为这个外国人，也是他们最亲近的人。”
“当地的老师们委婉的提醒他：他的教育不符合规范，考试用不上，”
“卢安克却认为教育不是固定答案，而是应该寻找孩子们的潜能，并发挥到极致。”
春秋位面
至圣先师孔夫子看着天幕中卢安克提出的教学理念
夸赞道：“因材施教，因势利导，大善！”
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；有此胸怀，此人不凡也。”
“卢安克为了教育付出了他能付出的一切，自己却像个苦行僧一样。”
“宽大的运动服下是瘦骨嶙峋的身体，穿着一双开胶的球鞋。”
“他所有赚来的钱和家人寄过来的生活费都捐给了学校。”
“2006年，他的故事开始渐渐走红”
“媒体记者蜂拥而至，”
“卢安克却说，他不想被打扰，他只想做好自己的事情”
“没能达成目的的媒体们恼羞成怒，纷纷报道他的不正常，甚至开始污蔑他目的不纯。”
“重重的压力和顾虑，让他不得不离开。”
“当他再次回来时，却遭到了当地的劝返，因为他太受关注会影响当地的正常教学。”
“于是他留下了自己编写的《乡村支教手册》黯然离开。”
“卢安克说：一个人为了家，家人就是他的后代；一个人为了学生，那么学生就是他的后代；一个人为了人类的发展，那么人类就是他的后代。”
大唐位面
唐太宗李世民霍然起立赞叹道
“此人之胸怀，令人佩服！”
“虽非我华夏子民，却能以教化我华夏子民为己任”
“真可谓大公无私！”
天幕中画
第111章 人类之光，必将撕裂黑暗！