在讲座上，王老师看着下面同学们，缓缓开口：“同学们，昨天我们上的『舰船知识详解』，留的作业都做完了吗？江德福同学，快去收下作业。”
江德福闻声起身，开始去收取同学们的作业。
“老刘，快点！别磨蹭！”江德福催促道。
“老王，你是不是作业没做？”不知谁在一旁打趣。
江德福走了一圈，终于走到丁济群的身边。
“老丁，交作业了。”丁济群将画好的图纸交给了江德福。
江德福惊讶得提高了声音：“老丁，你这画的是啥啊，这么厚，这得有十多张吧。”
他的声音在安静的教室里显得格外突兀，老师和同学们的目光瞬间都被吸引过来，齐齐往他俩这边看。
王老师快步走到丁济群的身边，从江德福手中接过丁济群的作业。
作业封面工工整整地写着：
式驱逐舰设计图纸
设计者：丁济群
？？？？？
王老师随机往后翻了翻，心情愈发激动，眼神专注而急切，仔细地翻看每一页。
老师努力强装镇定：“丁济群，这个是你画的吗？”
丁济群毫不犹豫点头肯定。
王老师略作思索，随即转身：“同学们这节课自习，老师有点事出去一趟。”
然后在丁济群身边轻声说：“丁同学，你跟我来。”
王老师手里紧紧拿着图纸，带着丁济群匆匆地往丛校长办公室赶去。
咚咚咚
“报告”
“请进”
王老师听到办公室传来校长沉稳有力的声音，连忙推门进去，看到丛校长正坐在桌前认真地看报纸，便大步流星地走了过去，将图册郑重地放到校长面前，激动地说：“校长，你先别看报纸了，你看看这个。”
校长看着激动得面红耳赤的王老师，有些疑惑：“老王，你这是咋了，平时可不是这样。”
“你看，看完你就知道是为啥了。”王老师迫不及待地说道。
丛校长，疑惑地拿起图纸，看到上面的几个字。
驱逐舰设计图？设计者是丁济群？
连忙往后翻看，和王老师最初的反应一样，丛校长的心情也越来越激动，双手颤抖着翻着看，目光专注地仔细看着每一张图纸，时间一分一秒地过去，随着图纸的翻动。
丛校长眉头渐渐紧皱，他深知这可不是随便画的图纸，每一处细节都有着充分的根据和扎实的技术支持。
丛校长终于看完，神情严肃地看着面前的二人。
半晌后，缓缓开口：“丁济群，这个图纸是你设计的吗。”
丁济群等到都快迷离了，耳边突然听到丛校长叫自己名字，瞬间精神。
“是的，校长，这个设计图是我画的，在我们开设舰船知识学习的时候，我就想到，现在我军海上实力薄弱，起步晚，技术也落后，落后就要挨打，小日子和老美频频在海上和我们叫嚣。”
丁济群的目光中燃烧着愤怒和坚定，他更加义愤填膺：“现在我国的舰船和驱逐舰还需要购买他国退役的淘汰货，面对庞大的航母根本就没有还手的力量。当时我就下定决心一定要设计出我们自己的驱逐舰，结合舰船知识，我这些日子一直在埋头设计图纸，画好后今天打算上交。”
丛校长和王老师听到丁济群说的话，也是愤怒不已。
是啊，凭什么我们不能有自己的驱逐机。
丛校长心里清楚，如果这份图纸是切实可行的，那对于我们国家的海上发展将会有着意义非凡的重大改变。
丛校长激动地用力拍着丁济群的肩膀：“你小子，给老子这么一个大惊喜，这个设计图
第26章 驱逐舰图纸