连他们自身，都不太明白学习的意义，更别说科学地教育孩子了。
这些家庭的孩子想要不断突破自我，除了依靠祖辈积累的财富或机遇从外部寻求帮助，别无它途。
而没有足够财富，也没有机遇的孩子，则只能一代代贫困又愚昧地凭着仅有的经验传承生存。
他们连最基础的发展平台都没有，何谈更完美、更科学、更健康的发展呢？
即便是获得了学习机会的孩子，没有积极向上的从旁引导，有几个能自律地坚持这条看起来无趣乏味还望不到尽头的路呢？
或许自己的励志奖学看起来过于简单粗暴。
可毕竟它能首先让家长和孩子们看到前方的一些光亮，至少愿意尝试踏上这条路，且再往前走一走。
这个引子或许坚持不了多久。
但当这个基础变得大了起来的时候，能坚持学习的孩子就可能多一个，多两个……
这就是它存在的最简单的意义。
冯时夏也想把自己曾经见过的，了解的都传播给这些还有机会掌控未来的孩子，告诉他们只有学习才能更好、更快地解决问题，只有学习才能挣脱家庭和阶层的束缚，只有学习才能有更多的选择和自由，只有不断学习才能探寻到世界和自我的边界，只有不断学习才能创造世界、改变世界。
而知识最普遍的载体是语言和文字，文字是其中更系统、更可靠、更久远的传播方式。
她最该这么做。
可她跟这个世界有着不止一个时代的鸿沟和距离，她没有合适的身份和借口来解释她所坚信的一切，她没法确定自己还能安全地呆多久，她甚至都没法亲口表达她想说的内容中最简单的一句。
这样的自己，这样的存在，想再多都是枉然。
还不如用自己有限的能力做点更切实际的改变。
她无法做到最好，那么能做到稍微比之前好就好。
而至于自己这个决定中的弊端，自己会在力所能及的部分努力修正。
至少她设置的从来不止是最简单的物质奖励，也不止一条评价标准。
她从来不认为成绩代表一切，不忽视孩子们独特的闪光点。
她或许不能开口，但她的行为准则定会被这些孩子感受到。
或许一切并未有那么糟糕。测试广告2
第1217章 不同的结果