有自以为聪明的家长，觉得周末的时候我把自己的孩子送到补习班去，是不是就比其他人的孩子强？这样以后我孩子考大学的概率就大一些。
于是这个家长就这么做了，过了一段时间，他家的孩子考试的时候成绩不错，提高了些分数。
其他的家长看到了，心里慌了，不行啊，别人都在补课，我家的孩子放了学就回家玩，那怎么能行，也得补课。
于是就慢慢的演变成了一种怪现象，所有的学生周末不再拥有自己的时间，还是去补课，包括寒暑假也都是如此。
等到最后高考的时候，最开始补课的那个家长很可能会发现他家孩子的成绩虽然有可能提高了，但排名并没有上前，还是那个样子。
当所有的人水平都提高，但是录取的人数还是那么多的时候，实际等同于并没有提高。
这么大的压力之下，往往还会引起非常严重的后果，孩子产生逆反厌学的情绪，甚至走向极端。
大量的无用刷题，让孩子失去了探寻其它知识的通道。
苏醒一直提倡主动学习，效率学习，习题的量不需要多大，只要能够掌握知识点就行，做习题本来就是巩固知识点，而不是为了刷题而刷题。
“看情况吧，我不喜欢做物理题，对我来说太难了，但是我喜欢语文，古诗词，还有文言文，这些我都非常喜欢，教材一发下来，包括一些课外的籍，一到我手上，不要三天我都能全部看一遍。”董欣如说，“我熬夜都在看，最喜欢的就是语文课，每次语文都能得一百三十左右，但其它的要差一点，老师说我偏科。”7
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第918章 偏科