从“网文创作”到构建“中国话语”热
这个题目，源自于我最近正在做的一个基础性工作，就是设计“网文经典作家作品‘创意写作研讨题’”---
选择21世纪第一个十年至今、网络文学发展史上的经典作家作品，进行“鲍丁解牛似”的解剖、评论，并选出一些桥段、情节或线索，设计成创意写作研讨题：假若“我”来写《地师》，假若“我”来写《扶摇皇后》，假若“我”来写《将夜》……通过仿写、重写、改写，或者衍生来写，来揣摩研讨原作之神笔，以及优化之手段，从而探讨写作的边界与可能性。
上周有家媒体发来一个采访提纲，询问我对网文大学、盛大成立小说创作专业以用作协举办的网络作家作品研讨会的看法，提了一些很尖锐的问题，比如：作家是可以培训的吗？可行度有多高？现在网络写手每天都在赶着“码字”，有多少人能够静下来，停止创作参与培训？从作协“结对子”到网络作家创作研修班，怎么做才能有成效？
我们要如何做，才能探索和建立一套符合当下中国文化政治语境和网络文化创造活力的“好的网络文学或中国好小说”的“文化产品评价体系”（评选/评奖、评价、评论体系），提炼和总结出植根于网络文化/文学新生产机制的“网络文学创作指南”（从码字到写作、从创作到创意写作），为网络新手、中层作家以及大神们当下正在遭遇的“写作晋阶”、“创作瓶颈”和“写作焦虑”，提出实用、实际和实战的指导与建议？
她其实只需要几百字的答案，但我非常认真地给她回答了几万字。因为，我觉得这个话题很值得说。特别是我认为这个话题涉及到了***总书记重要讲话精神的两个核心命题——仔细研判一年来***的重要讲话精神及其中所蕴藏的治国理政方略，假若说有什么跟“文艺政治新纲领”有什么密切相关的主旨思想的话----那么，我认为能成为其一以贯之的红线，就是这两个核心命题：一是“中国话语”的构建；二是，“把……提升到科学化的水平”。我认为，这两个命题将构成网文创作以及整个汉文写作极端重要的文化政治生态环境。
经过十年至今的繁荣大发展，网络文学经典作家作品与创作、网文内外的粉丝/精英评论/传播与分享，以及网文本身，已经积淀了大量的案例、经验和教训，亟需提炼和总结，经验上升到理论，用理论来指导实践——这就是当下很重要的需求之一，从网文创作到汉文写作，“把……提升到科学化的水平”。而这种需求，折射了当下一个更大的核心趋势：汉字/汉语/汉文的表达与写作，成为“中国话语”构建热的重要策源地：言语即生产力。
所以，因为这个背景，我对《地师》的解读，就想从这样一种“疱丁解牛”的角度出发——假若我们来写《地师》，有多少种创意写作的可能？
徐公子的系列作品一直是我想研究的案例之一，但一直没有时间和精力。今天借这种研讨会的机会，恰好可以一偿所愿。我为《地师》设计了三类创意写作研讨题，分为微观、中观和宏观三个层面——以此为引子，我们可以深入探讨当下网文创作一些细微但却重大的话题。
本文作者庄庸，网文大学导师
讲故事的社会教科书：前言