了“盗嫂受金”的西汉开国丞相陈平，以此向天下人说出了自己唯才是举的用人举措。
第二次招贤令，曹操再次提到了陈平，还加上了言而无信的苏秦，继续重申当用人以才，而非用人以德。
第三次颁布招贤令的时候，曹操已经位极人臣，手中并不缺乏人才为其效力，却还是列举出了历史上的八位品德有污的名臣。他甚至直白的说道：就算是不仁不孝之辈，只要有治国用兵之术，都应该重用。
曹操三次颁布招贤令的时间不同，心境不同，但是主题其实都相同，那就是要打破汉朝固有的察举制度，以及世家大族对于官职的垄断。只要有才学之人，无论是何出身，是何品德，都可以委以重用。
观其一生，真正能被曹操完全信任、重用的，要么出身不好，要么私德有亏。郭嘉、程昱、贾诩之流，无不如此。
反观荀攸、荀彧，或许是出身世家的缘故，或许是二人品德太好、名望太高，反而下场凄惨。
让人觉得好笑的是，曹操终其一生都想要打压世家门阀，重用寒门子弟。
可是他的儿子曹丕，却为了朝廷的暂时稳固，反而推行了九品中正制度，再次将世家门阀推上了巅峰。
最终，曹魏只能自食恶果，倒在了世家门阀面前。
“如何革除弊病么？”
周琦看着目露期盼之色的曹操，忍不住喃喃自语。
想起了未来的历史发展趋势，周琦却是叹道：“国家积弊已久，想要革除弊病谈何容易？”
他看着脸上逐渐露出不甘之色的曹操，终究还是不忍心，道：“若能做到三点，也未尝不能尝试改变现状。”
曹操急忙道：“还请子异教我！”
“首先，要掌握极高的权利，只有身居高位有能力与魄力进行变革，才有成功的可能。”
“其次，能够极大降低书籍成本，让天下百姓在不依附豪门的情况下，也有能力自费购买各种书籍。”
“其三，废除察举制，推行科举制。”
听到前面两条，曹操倒没有太大异议。
就比如商鞅变法，如果没有身居高位，没有秦孝公的鼎立支持，秦国变法又怎会成功？
至于第二条，虽然有很大难度，却也非常容易理解，其目的是为了打破世家对于知识的垄断。
相比起治标不治本的熹平石经与鸿都门学，这一条却是釜底抽薪之策，只是对于如今的时代而言，想要做到这点还比较困难。
反倒是听到第三条以后，曹操却是有些疑惑的问道：“何为科举制？”
周琦口中吐出八个字：“分科举人，考试进用。”
科举制的诞生，有其必然性。
中国历经了汉末、三国、两晋时期，统治者深刻认知到了世家门阀存在的危害性。
想要打破世家门阀对于知识的垄断，就必须改变传统的选拔官员制度，科举制也就应运而生。
造纸术的改进，以及印刷术的诞生，能够将书籍廉价的普及开来，让绝大多数人都有机会读书。
再加上科举制的推行，才彻底打破了“上品无寒门，，下品无士族”的现状，让无数寒门子弟拥有了当官的机会。
“分科举人，考试进用。”
曹操口中呢喃着这八个字，眼神却是越来越明亮。
他目光热切的看着周琦，道：“子异能否详细讲来？”
周琦倒也没有藏私，侃侃而谈：“所谓分科举人，就是按照不同职位的用人要求，细化出来那些相对较为重要的科目，再利用这些科目选拔出每种官职相对应的人才。”
“人们精力毕竟有限，不可能都是全才。”
“需要精通算学的官职，就专门考核选拔此类人才；需要冲锋陷阵的先登猛士，就可以通过
第五十章 击掌为誓