高学习速度。
这就跟李志高当年学车一样，你要是普通班，那就等排队吧，十几个人一辆车轮着练习，简直就是受罪。可你要是肯多交钱上vip班，那就是两个人一辆车，如果更高级的，那就是一个人一辆车配一个教练，几天功夫就能出成绩，快的话，一两天就能学会基本的科目。
同理也是一样，李志高只教三个人，让他们迅速学会后再迅速上车实际艹作，教导的速度也能最快。
李志高早想好了，他可没空整天在这呆着教徒弟，他还有一堆事儿呢，而且现在正是插秧的时候，不能耽误了农时，所以李志高必须在最短的时间教会这三个学徒，之后，让这三个徒弟复制自己的方法，各自再教三个，如此倍增，绝对比一个人教一大群要教的快，教的好。
也就是说，倍增教学法，跟传统的师傅带徒弟是很相似的，这些人接受起来也更容易些。
这种教学法很简单，就是师傅教导固定数目的徒弟，教会徒弟后，徒弟又变成老师，继续去教导固定数目的徒弟，依次倍增下去，好处是教导全面，传播速度快，徒弟转眼就是老师，也增加了他们的学习积极姓，提高了学习效率，毕竟好为人师的心思谁都有。嗯，其实说白了，这东西跟传销的忽悠.差不多，只不过是用在传播技术上。
当然，坏处也不少，那就是这种教学法不够深入，过于粗疏，学不了深东西，理论的东西很难掌握好，不过想到反正只是学会最基本的艹作机器，又不是多高深的事儿，一次不行就两次，只要会基本艹作，以后就是多练习。
这边没啥交警，他又提前运来大量燃油跟众多农用机械，足够他们折腾的了。
至于学习机械艹作的过程中是否有人会发生危险，这个么，反正注意事项都说明白了，再出事儿，那就是他们自己的事儿了，李志高可没空管这些，他现在需要的是时间，可没空跟你讲安全。
用这种方法，只花了三天时间，李志高就教会了三个学徒如何艹纵这一系列的农用机器，并且在教导的过程中，顺势把庄子里大多数跟自己签署新协议的人家的地皮，都给耕了一遍并插上秧，让大家实实在在的看到机器的力量。
再之后，就是让这三个人当老师，分别教导其他人，以此来不停扩散，当然，他们以后做的，就不是给自家耕地了，而是开拓新荒地，反正周围这些地皮，包括马鞍山都已经全是李志高的了，随便耕就是。
又花了一天在旁边监督，等发现这三个人教的还不错，其他人的学习热情也很高之后，这才满意的点点头。
学习热情能不高么？先不说这些机器的稀罕，就说那能耐，可是实实在在能省时省力的好物件啊！
东家如今好心，不但给自家都耕了地，种上秧苗，还给了他们一个学习用这些机器的机会，再不好好学，不说对不对得起东家跟自己家里的人，就说这么多人在这，彼此都认识，万一别人学会了自己学不会，那多丢人啊，以后还怎么在村里跟人打招呼？
必须得学，必须得学会！
就是在这种热情下，这些青壮的学习进度十分的快，几乎教导几句就能明白个大概，然后实际上手艹作几次就能开的差不离。
这也让李志高暗自点头，觉得文盲也未必就学不会用机器，文盲可能只是学文字慢点，但如果用实际艹作的教学法，一样有效。
就比如后世学开车，除了交通法规什么的需要文化知识，真的上车练车阶段，就不需要多少文化了，只要上手多了，会开就行。
另外，这些人也不能说是完全的文盲，因为李志高发现他们大多数都认字，只不过认字不多罢了。
这也跟当地的环境有关，这边毕竟是安徽，又靠近南京，自古以来就是昌盛的地方，就算是村民，也基本都会被家人或者村民自办的学校开蒙，高深学问不敢说，但十七八岁以上的话，初识点字，会点简单算术还是可以的，这还是农民，要是城里人，识字率就更高了。
在这一点上，李志高那批文盲军队是个特例，他一开始招收的毕竟是难民，这年头好点的难民的选择有很多，比如可以去工厂当工人，或者去商铺当学徒等等。
能选择卖身当兵吃断头饭的，除了一些特别的人外，大都是真过不下去的社会
第三十三章 倍增教学法