是一心为了大唐，一心为了百姓。
外有苏长生，内有这样的臣子，大唐又怎么可能不兴盛呢？
李世民不由说道：“你们这是做什么？快些起来。”
“这曲辕犁和单人犁的图纸，朕就教给工部。”
“工部配合地方，全力生产。”
“吏部和户部，联合地方官吏，要在农耕之前，将曲辕犁和单人犁，出售到百姓手中。”
“户部严格控制到售价，一定要将利润压缩到最低，确保百姓能够买的起。”
“而那些实在购买不起的百姓，官府也可以给他们无息借款，等秋收之后，可以用粮食抵债。”
“这件事情，你们各部，务必配合好。如果被朕发现，有人借机中饱私囊，朕一定严惩不贷，定斩不饶！”
“是，陛下！”
“陛下放心，吾等一定尽心竭力，做好这件事情。”
“如果出了差池，陛下尽管拿吾等治罪！”
几位宰相，还有几部官员，纷纷表态。
缺少耕牛这样天大的难题，被陛下迎手解决。
如果他们还做不好善后工作的话，也就不用继续做官了，干脆回家卖豆腐去算了。
……
武城村，苏长生换了衣服，开始去学堂给学神上课。
苏长生并没有准备培养科举型人才，他是准备培养一批科研型人才。
因此，学堂里的课程，一共有国学、数学、自然三门课程。
国学就是四书五经。
四书五经是这个时代的通用教材，就算他不打算培养科举型人才，但是也只能以这个为国学教材。
至于数学，在这个时代叫做算学，其实就算在国子监，也有这门课程。
当然了，此时的国子监的算学，基本是以九章算术为教材教授学生。
完全没有太大的难度。
而最后一门课程自然，实际上就是后代的物理化学这两门课的合集。
当然了，受限于材料还有时代，苏长生也只能教授一点基础。
而苏长生，是根据学生的爱好，因材施教。
就像数学，苏长生才教了他们一年多不到两年的时间。
而他的教程，差不多已经到了后世四五年级的进度了。
其中最聪明的几个孩子，轻而易举的就能掌握这些知识。
而比较跳脱的几个，比方说那个冯志浩，就算再给他两年的时间，他也未必学的会。
所以，苏长生直接放弃对他治疗了。
而是重点教授他经济学和管理学方面的知识。测试广告2
第四十九章：因材施教