看着表情凝重的苏落。
“我们刚刚说到哪了？”
老教授耸了耸肩，顿时又是一片大笑声。
“卡尔奥尔夫出生于1895年，原是德国一位普通的乡村音乐教师，曾和好友创建了一所儿童音乐学校，期间提出从音乐产生的本源和本质出发诉诸感性，回归人本的教育理念。
奥尔夫认为表达思想和情绪，是人类的本能欲望，是人原本固有的能力，音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。
诸位，这个理念我们放在今天来看，犹如真理一般令人振聋发聩，他的教育体系绝对适用于我们现在的儿童音乐体系，这是个伟大的音乐教育体系，只可惜当时并没有受到重视！”
苏落还是呆滞的表情，眼神空洞，仿佛灵魂出窍了一般，口中念念有词，
“奥尔夫1895年出生，正确，乡村音乐教师，差异，音乐理念和教育体系正确！没受到重视，差异！”
世界三大音乐教育体系之一，在世界广泛流传，八十年代初，卡尔·奥尔夫学校音乐教育体系就介绍进国内，我就是受这个音乐教育体系启蒙的。
音乐表现越是本质和单纯，效果也就越直接，越强烈，我教一珂都是这么教的。
“你到底怎么了？”
宫羽摇着苏落问道，脸上全是担忧，苏落明显不正常。
“嘘～！你先别说话。”
“他的教育体系长期推广没有成效，奥尔夫决定离开音乐教育去从事专门作曲，却鲜有成果，后来有幸读到了一部中世纪的诗集，获得灵感，写下了这部恢宏巨作，组建了一个歌剧团，在法兰克福首演遍全城轰动！
而当他准备第二次演出时，全面爆发的二战已经进行到白热化，法兰克福遭到空袭，全城沦为废墟，这部只在历史上公开现过一次的史诗巨作，消失在炮火中！
只有法兰克福的幸存者，还在口口相传，一直以来都只是个传说，直到现在被找到实证证实。”
在场的人已经可能已经听了无数次了，但每次听到这里，总感觉唏嘘。
“奥尔夫首演时二战没有全面爆发，差异！法兰克福也从没被轰炸成废墟，差异......”
“奥尔夫在这里也出现过，只是命运轨迹不一样了，那是不是说明贝多芬也出现过，只是没成为音乐家？”
“怎么可能，怎么可能！”
苏落的脑海里天旋地转，无数的问题在萦回环绕，盘旋往复，
“那本给予奥尔夫灵感的诗集叫......”
台上的教授还在讲，苏落的头很痛，针刺一般，猛然拍着桌子又站了起来，喘着粗气，眼睛全是血丝，
“是不是《卡尔米娜·布拉纳》，布兰诗歌！”
“噢～!苏落先生，恭喜你答对了，可以坐下了吧？你已经成功证明了你是做过准备工作的。”
老教授又被苏落打断了，面色不善，阴阳怪气的说道，
全场再一次哄堂大笑，一时间各种刺耳的嘲讽的声音像是连绵不绝的潮水向苏落扑来。
第一百四十九章 布兰诗歌