计做完了么？”一个学生调皮地喊道，现场一片笑声。
李礼笑笑，“做完了，不仅做完了，还被老师当成了范本，你不问，我都不会告诉你们我这么优秀的！”
咦！
众人狂倒。
“台下名师云集，我是没有任何资格谈‘传道受业’的，我和同学们年龄相仿，今晚就和大家一起聊一聊咱们的追求和困惑。
我今天这个讲座叫‘聊寥’，所谓‘寥’，有稀少、寂静、空虚等诸多含义，其实我认为大抵多数艺术皆有‘寥’之意。
聊寥，我们聊的是一种艺术，一种求追，更是在困顿彷徨中的自我坚持。
”
无论前世还是今朝，李礼都是出类拔萃的主持人和艺人，在学校做一场演讲，对于见惯了大场面的李礼来说，毫无难度。
他在台上英姿盎然侃侃而谈，台下众学生安安静静地听着，不停地记着笔记。
就在这满堂的听众中，黄小敏突然发现了一个奇怪的身影。
这个身姿很瘦削，她留着披肩发，戴着太阳帽和墨镜，身旁一男一女二人相伴她左右。
黄小敏差点儿惊呼出声，这位是章紫怡！
章紫怡怎么来了？
这么大的腕儿，来听李老师的讲座，李老师好大好大的面子啊！这下李老师又有得吹啦。
黄小敏连忙挤了过去，没敢直呼名字，只是低声道：“老师，您怎么来啦？”
章紫怡微微点头，“刚到春城，顺道来看看。”
黄小敏这时才留意到，节目组的跟拍也来了。估计是去机场接章紫怡的时候，节目组就派去了拍摄组，于是拍摄组也顺道跟来了。
此时节目组的摄制组是遮遮掩掩地在拍摄，又恰好学校也在全程录像，所以同学们也没留意到全副武装的章紫怡的出现。
但只有一个女孩子不停地回头盯着章紫怡看，章紫怡一度以为被粉丝认出来了，其实，女孩子只是在口水她的爱马仕包包和百达翡丽手表。
演讲时漫谈的，全程脱稿，李礼谈了一些对表演的认知和国内影视业的现状，也谈了自己对影视业未来的希望，20多分钟后，李礼道：
“我一向不喜欢耽误别人宝贵的时间，这是我从我领导身上学到的优秀品质，所以说，咱们今晚尽可量简短一些，大家有什么问题，请提出来，咱们互相探讨。有问题么？”
唰！
有个胆大的同学率先举手了，他起身道：“李老师，我有个问题。”
“请说。”李礼抬手示意。
“请问，您觉得，梅兰芳先生，在世界三大表演体系中的地位是怎样的？”
李礼笑道：“我猜你是大一学生，或者经常逃课。”
这学生不好意思地道：“李老师，我是三好学生，连年获得奖学金。”
李礼一怔，有些意外，他道：“那好，我回答你的问题，‘世界三大表演体系’这是一个错误的观念。我觉得以咱们正规院校优秀教师们的教学水平，一定纠正过大家这个观念吧？”
哗！
现场哗声一片。
“他说什么？”
“世界三大表演体系是错误观点？怎么可能？”
“教科书里可是明明白白地写着呢，您红口白牙地就给否决了？”
“李礼是真敢说哈！”
一时间，同学们议论翻了，最前排的老师们也是窃窃私语。
表演学院院长则眯着眼听着，笑不可闻。
对于大家的反应，李礼很意外，在前世，“三大表演体系”这个错误言论虽然广被大众接受认可，但业界有识之士是明白这并不成立，李礼看到此情此景暗自诧异：难道，这一世的学校里现在还在传授错误观点？
李礼又道：“我这么说并不是对京剧不敬啊，我只想说世界的表演有N大，没有三大！不要厚此薄彼，不要自欺欺人，不要坐井观天，不要夜郎自大，更不要妄自菲薄。
至于世界三大表演体系的说法，是咱们国人自己提出来的，而且是以讹传讹地演进的。
这个说法最早脱胎于1962年黄佐临先生的《“漫谈”戏剧观》，在这篇文章中对比了梅兰芳、斯坦尼和布莱希特，但这里只提到了斯坦尼体系，其他二人是戏剧观，此时的‘三大’尚未成型。
因为当时那个年代高度崇尚苏联并大搞传统戏剧改革，对我国传统戏剧造成了很大影响，黄先生此文的目的是纠错观念，向大家区分写实和写意两种戏剧，来保护传统的美学价值。
因为特殊的历史原因，样板戏在之后一统江湖，直到20年后的1981年，这篇文章再一次换了名字以原文重新发表。
之后此文被孙惠柱所引用，并对此首次冠以世界三大表演体系，至此谬论横行。
世界三大表演体系完全是某些国人自封的，不具备世界性，代表不了世界，只能代表某些人的狭隘认知，谁还有问题？”
哗！
现场议论声再起。
这时一个姑娘起身道：“李老师，您打开了我的新世界，我的问题是，您觉得现在的演员中，真正具备牛逼演技的人多么？”
“呃极少，从年轻演员到老演员，出类拔萃的非常非常稀少。”
“那李老师，演员们存在哪些表演上的问题呢，您给我们介绍介绍，我们以后尽量避免这些问题。”
“避免是无法避免的，需要去亲身实践。那我就说一些最显著的三大演技灾难吧！”
同学们闻言，纷纷拿起纸笔。甚至连最前排有个老师，也已然提起了中性笔准备记录，这位老师就是推荐蔡佳妍去跟李礼学表演的表演课老师！
此时，最前排的一位中年女人突然激动地举手站了起来，“小礼老师，关于之前‘三大表演体系’的说法，我有不同意见！你的观点我不能苟同！”
主任示意她坐下，她没理睬：“李老师，在学术上，我可以反驳你么？”
“当然。”李礼并不介意。
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第182章 李礼的讲座